Foto de Maria Sauh

miércoles, 18 de noviembre de 2015

CURSO 2015-2016


PROPUESTA DEL PRIMER TRIMESTRE-2015-16



OBJETIVO

1- Ofrecer a nuestro alumnado la posibilidad de descubrir sus propias emociones.

Bloques de contenidos

1-  Diario emocional.  Diario de la Gratitud

2- Asamblea semanal por tutoría. Mensual de delegados con jefatura de estudios.

3- Videos , cortos, cuentos  sobre las emociones.

4-  Talleres interclases: Taller de las emociones . 

5-  Actividades en familia.


ACTIVIDAD POR CICLO/TUTORÍAS/ EMOCREA(De 1º a4º)

  • -      Diario de las emociones.
  • -      Asamblea. El EMOCIONARIO. Fichas emocionario
  • -      Talleres interclases.Taller de las emociones.
  • -      Cortos-pelicula “De revés”
  •  r Para ello, desde la reunión de ciclo y/o equipo educativo, se propone una selección de materiales y recursos ofrecidos en este Blog.


ACTIVIDAD DE CENTRO

MURAL DE LAS BUENAS NOTICIAS
Es un llamamiento desde la escuela a toda la comunidad educativa, por buscar noticias, BUENAS NOTICIAS, para colgar en un tablón que permanecerá a lo largo de todo el curso.
Noticias sobre descubrimientos en la medicina, movimientos acciones solidarias o bien acciones de las que hemos sido testigo, inventos para mejorar nuestras vidas, descubrimiento en el campo de la alimentación, de la agricultura ecológica, …o cualquier otra noticia, que sea digna de compartir.

ACTIVIDAD EN FAMILIA

Este  primer trimestre, será la gratitud la que invada la vida del Centro. 


La actividad propuesta es una FLOR   realizada con material de reciclado. La flor vendrá acompañada de una tarjeta con un mensaje de agradecimiento hacia alguien o por algo conseguido o que hemos recibido, aquello que no se compra, sino que se fabrica en el corazón de cada uno de nosotros y nosotras.

Como siempre confiamos en la gran creatividad que han demostrado las familias de este centro. Para la creación de las Flores se propone hacerlo con material de reciclado: plásticos, fieltro, lanas, celofán, goma espuma, papel maché, materiales para modelar, cartones, telas, papel, lanas, purpurinas, materiales de la naturaleza (hojas, cortezas, ....)




Las flores servirán para decorar NUESTRO GRAN ÁRBOL DE LA CONVIVENCIA  y  los pasillos en las últimas semanas de diciembre en el colegio, coincidiendo con la tradiciones de las fechas navideñas.




CRECE EN EMOCIONES 

Llega este año con novedades en su plan de trabajo.

Nuestros escolares continúan creciendo en emociones, un camino que debemos mantener siempre abonado,  para poder avanzar sin muchas dificultades.


El lema de este año gira en torno a una reflexión.



La importancia de "Entender  el mundo del otro" nos invita a conocer en primer lugar nuestro propio mundo.
Identificar, conocer y saber gestionar nuestras emociones es una tarea que requiere un trabajo constante que nos prepara para poder afrontar, el conocimiento  del otro. 

¡Comprendiéndolo y compartiendo sus puntos de vistas, nos enriquecemos!



INTRODUCCIÓN
Desde este  Proyecto continuaremos ofreciendo a toda la comunidad educativa un abanico de actividades que nos ayuden a mejorar la convivencia en la Escuela.
Siguiendo las propuestas de mejora recogidas a finales del curso pasado, desde este proyecto de convivencia,  planificaremos actividades que tendrán como   finalidad el desarrollo emocional adecuado para poder ponerse en el lugar del otro, evitando situaciones intolerantes o de acoso escolar.

Con el lema “ PONTE EN MIS ZAPATOS” , se propondrán actividades que van desde infantil a primaria, para realizar en diferentes contextos: a nivel de centro, por tutorías y en el familiar.

Otros de los acuerdos adoptados fue  la compra del material EMOCIONARIO ( DÍ LO QUE SIENTES) de la Editorial Palabras Aladas , cuya propuesta de trabajo responde a los objetivos planteados , a lo largo de varios años en nuestro colegio. Utilizando no sólo el manual, sino la riqueza de actividades que recoge su web PALABRAS ALADAS.  

Se trata de un diccionario de las emociones que va a permitir a nuestro alumnado,  identificar y expresar adecuadamente sus emociones, para  aprender a encauzarlas.
Una gestión adecuada de las  mismas les hará más libres, puesto que le ayudará a tomar decisiones acordes a su manera de ser, construyendo su felicidad a partir del conocimiento de sí mismo. Como nos dice Elsa Punset " educar las emociones, es ofrecer una llave de libertad"

El contexto donde se va a desarrollar este proyecto  será: el escolar y familiar.
A nivel escolar se trabajará en la  tutoría,  implicando el máximo número posible de áreas y actividades, pues constituye una transversalidad en el aprendizaje diario.Con carácter extraordinario, la profesora de educación física ha enfocado su programación desde una óptica, donde las emociones es el eje vertebral de los aprendizajes, desde educación infantil a sexto de primaria. A través de  un aprendizaje cooperativo e inclusivo.El área de Emocrea, en 1º, 2º, 3º y 4º también se nutrirá de parte de las actividades propuestas en este proyecto.

A la familia, como viene siendo costumbre, se le invitará una vez al trimestre a realizar una actividad propuesta a nivel de centro para todo el alumnado.

Así mismo,  este proyecto de convivencia escolar, será el eje central para  desarrollar las actividades propuestas en el Taller de Escritura Creativa  del Plan de Mejora, siguiendo la temáticas desde aquí propuestas

OBJETIVOS  DEL PROYECTO

1- Ofrecer a nuestro alumnado la posibilidad de descubrir sus propias emociones.

2- Gestionar de forma adecuada las emociones para comprender las del otro, “poniéndose en sus zapatos”.

3- Consolidar la conciencia  y crecimiento emocional ( autoestima, capacidad de superación, esfuerzo, motivación) en la interacción con sus iguales; descubriendo  qué cualidades son necesarias desarrollar para perseguir nuestros sueños y metas.

ORGANIZACIÓN


Estos objetivos responden a una organización trimestral,  haciéndolos corresponder con cada uno de los trimestres del curso. Y son propuestos a todos los niveles educativos, adaptándolos al nivel competencial del alumnado,  al cual vaya dirigido.

Cada trimestre se mantendrá los mismos bloques de trabajo:

1-  Diario emocional.  Diario de la Gratitud

2- Asamblea semanal por tutoría. Mensual de delegados con jefatura de estudios.

3- Videos , cortos, cuentos  sobre las emociones.

4-  Talleres interclases: Taller de las emociones .  Taller “ Entrénate  para soñar”

5-  Actividades en familia.

ACTIVIDADES TIPOS       ( desarrollo de los bloques de contenidos)


1- DIARIO EMOCIONAL O DIARIO DE LA GRATITUD DE PALABRAS ALADAS.

1. 1 DIARIO EMOCIONAL

Esta actividad va dirigida a todos los escolares adaptándose a su nivel competencial, es una tarea individual que introduce al alumnado en las herramientas de introspección ( autoconocimiento) tomando conciencia, regulando y gestionando su mundo interior, es decir , su mundo emocional.

Se realizarán de primero a cuarto nivel de primaria completando el trabajo del área de emocrea y , en quinto y sexto,  desde el área de educación física y tutorías.   Con el objetivo final de que se convierta en un enfoque metodológico para el trabajo de las emociones desde todas las áreas.

1.2- DIARIO DE LA GRATITUD  - EMOCIONES DIARIAS
La gratitud es una puerta hacia la felicidad que está al alcance de todos”

El diario de la gratitud es un cuaderno, donde se proponen breves frases que invitan a reconocer motivos de gratitud en las acciones cotidianas.
A través de esta actividad, el niño comenzará a incorporar valores como la humildad y la empatía , al tiempo que aprende a ser agradecido con los seres que le rodean.

2-  ASAMBLEA
 Se propone lanzar preguntas apoyadas de imágenes en algunos casos que sirvan como recurso para propiciar la reflexión sobre las emociones.


 Las  fichas que se descargan desde este enlace   ofrecen actividades de carácter diverso y creciente complejidad para trabajar los textos e imágenes del EMOCIONARIO. Aporta también posibles soluciones.

2.2 VALORES DE ORO


3- VIDEOS, CORTOS, CUENTOS sobre las emociones.
La propuesta es  realizar la actividad tanto en el contexto escolar como familiar.
Desde palabras aladas existe un listado de lecturas recomendadas con actividades a realizar.
(Al final de esta entrada se han incorporados algunos relacionados con la temática)

- PROPUESTAS DE LECTURA Niños de 6 a 9años. desde este enlace puedes descargar el pdf.

4- TALLERES INTERCLASES

4.1 EL JUEGO DE LAS EMOCIONES  
Es una propuesta más lúdica para los más pequeños Educacion infantil y 1º y 2º.
- Juego de la oca de las emociones.
- Piruletas de las emociones.
- Caretas de las emociones, …
- La caja de las emociones
- Teatrillo , títeres, ...

4.2-TALLER DE LAS EMOCIONES ( a partir de 3º) 
Fases:
-Actividades previas: ver un trozo de la película “ Del revés” para el trabajo de las emociones básicas: miedo, ira, alegría, tristeza y asco. El corto será de 10 minutos aproximadamente.
- A continuación se llevarán a cabo las actividades propuestas en el Taller de las emociones de palabras aladas.
- Para terminar se propondrá a cada niño-a que visualice las emociones indicadas, concluyendo siempre con la emoción de ALEGRÍA. ¡ Qué bien estamos cuando estamos alegres! , un entrenamiento para gestionar y transforma nuestro estado a otro más positivo.

4.3- TALLER ENTRÉNATE PARA SOÑAR  

 A desarrollar a partir del segundo trimestre.
Se propone que a finales del primer trimestre se invite al alumnado a apuntar su sueño. Esta carta se guardará y será a finales de curso, cuando se abrirá para comprobar si sigue persiguiendo el mismo sueño , si lo ha conseguido, o ahora su deseo es otro.
Es un itinerario diseñado para que los niños se conozcan mejor y sepan qué cualidades son necesarias desarrollar para alcanzar sus sueños y metas. Colaborar en la mejora de la autoestima de nuestro alumnado, progresando hacia un conocimiento de sí mismo, la capacidad de superación , esfuerzo y motivación para “perseguir sus sueños.”


5-ACTIVIDAD EN FAMILIA

Cada trimestre se hará una propuesta de actividad que el niño-a realizará en casa con su familia y que servirá para decorar los pasillos de la entrada al colegio.


7- EVALUACIÓN
En las reuniones de ciclo, se tendrán en cuenta las propuestas de trabajo ofrecidas desde la Coordinación de este proyecto.
Se hará un seguimiento y valoración trimestral recogiendo sus avances, dificultades y propuestas de mejoras.
Se tendrá en cuenta el grado de implicación del alumnado, la idoneidad de las actividades, su ajuste a las capacidades de cada escolar, la participación de la familia.
Además se contemplará la autoevaluación y coevaluación.


RECURSOS
MATERIAL PARA DESCARGAR EN PDF.

GUÍA PARA EXPLORAR LAS EMOCIONES. En este enlace hay propuestas de preguntas a realizar para cada emoción.


FICHAS DE ACTIVIDADES  EMOCIONARIO  . Colección de fichas para trabaja el libro “Emocionario”



















Libros, cuadernos de trabajo, cuentos, teatrillo itinerante :

Emocionario

Valores de oro

Diario de la gratitud

Entrénate para soñar

Colección de cuentos Violeta Monreal


Teatrillo Kamishibai


 COLECCIÓN -TALLER DE LAS EMOCIONES- ELSA PUNSET

Elsa Punset nos presenta una colección de cuentos para entrenar la inteligencia emocional.

Punset defiende, en la colección “Taller de emociones” (Penguin Random House), que las emociones nos influyen y muchas veces nos gobiernan, por lo que aprender a manejarlas ayuda a mejorar nuestras relaciones con los demás, a superar el estrés e incluso a tener mejor salud.


Con los cuentos “Los Atrevidos en busca del tesoro” y “Los Atrevidos dan el gran salto”, la experta ofrece algunos consejos a los padres y a los profesores sobre cómo entrenar a los niños para entender el miedo, la tristeza, el amor o la autoestima.

OTROS RECURSOS:


PROPUESTAS ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO





RECURSOS PARA EL PROFESORADO. IDEAS PARA TRABAJAR  LAS EMOCIONES







ANEXOS: VIDEOS Y CORTOS, SOBRE LAS EMOCIONES



CORTOS- PELÍCULAS DEL REVÉS

Hacerse mayor puede ser un camino lleno de obstáculos. También para Riley, que debe dejar su vida en el Medio Oeste cuando su padre consigue un nuevo trabajo en San Francisco. Como todos nosotros, Riley es guiada por sus emociones: Alegría, Miedo, Ira, Asco y Tristeza. Las emociones viven en Cuarteles Generales, el centro de control dentro de la cabeza de Riley, desde donde la ayudan y aconsejan a lo largo de su día a día. Riley y sus emociones intentan adaptarse a su nueva vida en San Francisco, pero el caos se instala en los Cuarteles Generales. Aunque Alegría, la emoción principal y más importante de Riley, intenta mantener una actitud positiva, las emociones chocan a la hora de decidir cómo actuar en una nueva ciudad, un nuevo hogar y una nueva escuela.







CONOCE A ....
ALEGRÍA,MIEDO, IRA, ASCO Y TRISTEZA.

ÚLTIMOS VÍDEOS DEL REVÉS

En este enlace puedes ver los cortos seleccionados por: 




VIDEOS 

“PAJARITOS” Pueden extraerse diversas reflexiones, sobre la tolerancia y la importancia que tiene cada persona por sí misma, o para que no nos riamos de nadie y aprendamos desde la diferencia a sacar las virtudes que tiene cada cual.




 EL ALFARERO   Todo se puede lograr con paciencia y amor en un niño.

 

EL HOMBRE ORQUESTA La importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.

EL VENDEDOR DE HUMO


LA POBRE CIGÜEÑA. La tolerancia y la amistad a través de esta entrañable y divertida historia en la que también tiene cabida la responsabilidad.
 LA OVEJA PELADA. Transmite el mensaje de que tenemos que saber afrontar los problemas que vamos encontrándonos en el día a día y superar las frustraciones que en ocasiones nos impiden progresar y ver más allá


.


EL PUENTE. El respeto a los demás y el consenso a la hora de resolver los problemas y no mirar siempre por los intereses personales.

GIGANTE EGOISTA. Propaga el mensaje de la generosidad, la necesidad de brindar ayuda a los demás cuando lo necesiten, de escuchar, de pedir perdón si la situación lo requiere… También muestra las consecuencias de los comportamientos egoístas.

CAMBIO DE PILAS. Fomenta el valor de la amistad. Lo hace a través de la relación que establece un robot y una anciana enferma que vive sola.
EL CAZO DE LORENZO Relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer.

EL VIAJE DE MARÍA. AUTISMO

 RATÓN EN VENTA. Un ratón solitario se encuentra en una tienda de mascotas. Su mayor deseo es ser comprado. Sus grandes orejas son la burla de los niños que entran en el establecimiento. Un bonito cortometraje para trabajar la empatía en el aula.


CUIDA TU MUNDO

 LAS EMOCIONES